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中关村奥数课堂上开展小游戏,老师需要注意哪些事情
发布时间:2020-05-29 浏览9263次

现在的教学,都越来越注重学生的体验。所以老师们都在绞尽脑汁让课堂变得更加生动有趣。所以在课堂中就穿插了许多小游戏。但是小学生年轻,身心不成熟。他们无法在日常生活中克制自己,实现自我控制。相反,他们更好玩。这就要求教师在课堂上控制学生,维护课堂秩序,保证课程的顺利完成。第一,强大的控场力需要教师平时对学生的教导来实现。教师在平时的教学中该严肃的时候不可和学生开玩笑,否则易造成学生认为这个教师很好欺负的错觉,教师就会失去自己的教学威信。第二,强有力的现场控制需要教师的自信。教师们相信他们会形成一股威慑力量。学生会真心实意地听从老师的话。他们将服从老师的指导,使现场严谨有序。第三,强有力的现制要求教师具有感染性的言语能力。当现场秩序不尽如人意时,教师可以通过自己完整的口语能力吸引学生的注意力,让学生听从指挥,继续玩游戏,完成教学任务。教师对该领域的控制力强,可以避免现场的混乱,解决许多惊恐问题,保证学生在游戏中学习的热情不变。四、教学游戏的再次进行需要教师的及时反思 教师应反思课前准备是否充分,学生是否完全了解相关知识,是否达到相应的教学目标,以及游戏过程中是否具备适当的语言。教学反思的实质是教师对自身教学方法的反思,也是教师对学生学习的记录,以便下次游戏能够取得更满意的结果。反思的目的是解决实际问题,消除困惑,促进生实践。教学反思分为以下两个部分,其一是对整个游戏过程进行一个全面、理性的思考,之后扬长避短;二是通过实践发现理论知识与实践的差距,并在此基础上转变教学观念。美国心理学家波斯纳迪曾经提出一个教师成长的公式:成长=经验 反思。游戏教学不仅能帮助教师更好地理解教材,还能促进教师了解学生的心理活动,改进教学方法。对于学生来说,游戏教学能够放松他们的心情,让学生带着愉快的心情进行学习,进而享受学习,达到事半功倍的效果。 


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